|
|
 |
 |
|
INNOVATIVE EDUCATION |
|
|
|
Innovator certification |
|
|
|
innovative techniques |
|
|
|
INVENTOR LIBRARY |
|
|
|
It is interesting |
|
|
|
PRODUCTS |
|
|
 |
|
|
 |
|
 |
|
|
Alphabetical index: Author catalogue
|
|
|
|
А|Б|В|Г|Д|Е|Ж|З|И|К|Л|М|Н|О|П|Р|С|Т|У|Ф|Х|Ц|Ч|Ш|Щ|Э|Ю|Я
| |
|
|
А
Альтов Генрих
Шкала "ФАНТАЗИЯ-2"
Альтшуллер Генрих Саулович |
Авдевич Виктор Иванович | vital@chel.surnet.ru
Дайджест журнала "Технологии творчества"
Закончить, чтоб начать...
Несколько общих мыслей о творчестве и педагогике
Новости ТРИЗ-движения
Рецензия Сивков О.Я. Мышление. - М., 1997
От редакции: "Журнал Технологии творчества"
Проблемы Теории Развития Творческой Личности
Тезисы докладов IV международной научно-практической конференции
Алешина Ольга Васильевна
Анализ характеров героев через их отношение к проблемной ситуации
О возможных инструментах ТРТЛ
Амелина Надежда Ивановна
Стенограммы игр "Да-Нет" со школьниками
Амнуэль Павел Рафаэлович | p_amnuel@list.ru
Институт безумных изобретений
Крутизна
Летящий Орел
Магический кристалл фантазии
РТВ - это очень просто!
Странник
Суд
Шкала "ФАНТАЗИЯ-2"
Андреева Евгения Владимировна
"Золотой ключик" творческого мышления.
Технологический аспект развития креативности дошкольников на основе творческих заданий.
Ардашева Наталья Ивановна
Основные условия использования ТРИЗ-технологии в дошкольных образовательных учреждениях
|
| |
|
|
Б
Березина Валентина Геннадьевна | berezina@trizland.ru
Алисия Алонсо
"Биографические сведения о детском и юношеском периоде известных творческих личностей"
Воспитание чудом
Информация о VI международном конкурсе школьных учителей в Артеке
Информация о VII научно-практической конференции "Развитие творческих способностей детей в процессе обучения и воспитания на основе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)"
Информация: “круглые столы по ТРИЗ-ПЕДАГОГИКЕ”
Классификация изобретений и научно-технический прогресс
Об учебно-практическом семинаре "Развитие творческого мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами ТРИЗ-педагогики"
Белова Галина Валентиновна
Исследовательская работа на уроках математики
Системный подход к работе с определением
Система работы с математическим объектом
Творческие копилки на уроках математики
Богард Александр | bogard@newmail.ru
Очередной победитель Конкурса Зонтиков. Кто на новенького?..
Богатырева Ольга | ensob@bath.ac.uk
Обогащение ТРИЗ биологией
Теория решения изобретательских задач и ее применение в социальных технологиях
Бойко Игорь Михайлович
Сказка как средство обучения
Борщевский Игорь Валентинович
Несколько замечаний о преподавании ТРИЗ
Бояркина Валентина Ивановна |mailto:vepol@yahoo.com
Изобретательские задачи в школьных предметах
Изобретательские задачи в школьных предметах
Вулканы
Бухман Исак Бейнцевич
О поездке в Болгарию
Быстрицкий Александр Анатольевич
Виды и уровни формулирования технических проблем
Миниалгоритм выбора и формулирования задач
|
| |
|
|
в
Валюмс Надежда Петровна
Картинка без запинки
Верещако Ольга Викторовна
Обучение детей дошкольного возраста навыкам осознанной классификации объектов...
Верткин Игорь Михайлович | ivertkin@sigmaaerospace.com
Бороться и искать (книга)
Жизнь Человека 1-Ч-502
КАК СТАТЬ ГЕНИЕМ содержание книги
Механизмы свертывания технических систем
Об аргументах в борьбе за ТРИЗ
Опыт преподавания ЖСТЛ.
Отличительные особенности ЖСТЛ-3
Перечень ходов ЖСТЛ
Справка для слушателей курсов ТРИЗ
Винсент Джулиан
Обогащение ТРИЗ биологией
Владимирова Татьяна Васильевна
Сборник дидактических игр по ознакомлению дошкольников среднего и старшего возраста с явлениями неживой природы
Шаг в неизвестность
Вознесенская Любовь Григорьевна
Возможности и перспективы ТРИЗ в программе обучения и воспитания детей со второй младшей до подготовительной к школе группам
Волков Валерий Иванович
Аспекты выбора (Из задачника)
Методика работы с учащимися по пособиям “Странница 2000”, “Странница 2001”
Прикосновение к зеркалу
Воронцова Людмила Евгеньевна
Возможные шаги по решению проблемы переноса знаний учащимися в другие области
|
| |
|
|
г
Гаипова Людмила Григорьевна
Применение элементов ТРИЗ на занятиях продуктивной деятельностью
Гальперн Юлия М. | contacts@thinking-approach.org
Из чего складывается точка зрения?
Мыслительный подход (ТА-подход) к обучению языкам как инструмент для разрешения движущих противоречий обучения языкам и образования в целом
Ганина Анастасия Петровна
Методика “Пчелка - 2001” как пример использования адаптивной теории решения изобретательских задач (АТРИЗ) в преподавании русского языка
Подсказка со знаком “+” (решение социальной педагогической проблемы)
Гасанов Александр Искандерович | gasanov@orc.ru
О преподавании ТРИЗ в вузах
Тактика перестройки высшего образования и Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)
Гафитулин Марат Семенович | marat@zhukovskiy.ru
Детские слезы взрослого
Добрый ветер в кровожадном растении
Методика “Пчелка - 2001” как пример использования адаптивной теории решения изобретательских задач (АТРИЗ) в преподавании русского языка
Модель перспективного образования
О своей работе с младшими школьниками (3-ий класс)
Подсказка со знаком “+” (решение социальной педагогической проблемы)
ТРИЗкомпонентные связи
Cлово о словарном слове
Уровни Творчества или Рождение Новизны
Герасимов Владимир Михайлович | vgerasimov@ideationtriz.com
Допустить недопустимое
Допустить недопустимое (тезисы к докладу на конференцию по ТРИЗ, С-Петербург, 2005)
Менисковый телескоп Д.Д.Максутова
Мясорубка, любовь моя
Новогодняя открытка
Плетень: изобретательская байка
Ротор синхронной явнополюсной электрической машины
Учет закономерностей развития техники...
Гин Анатолий Александрович | guin@trizway.com
Информационный бюллетень ЛОТ "Универсальный решатель"
Книги Лаборатории Образовательных Технологий
Новости Лаборатории Образовательных Технологий
О творческих учебных задачах
Приемы педагогической техники (фрагменты книги)
Школа-фабрика умрет. Что дальше?
Гин Светлана Ивановна | svetgin@trizland.ru
Анализ результатов работы подготовительного экспериментального класса
Об авторском цикле "Открытый мир"
Отчеты о работе экспериментального класса
Справка об экспериментальной площадке по ТРИЗ-педагогике
Горин Юрий Васильевич
Демократизация творчества
Закрепить благоприобретенное
Из писем
Голицына Наталья Борисовна
Из опыта обучения биологии учащихся, освоивших азбуку ТРИЗ
Курс биологии в системе ТРИЗ-эксперимента
Голубева Ольга Алексеевна
Некоторые подходы к использованию ТРИЗ - РТВ в коррекционной работе с речевыми нарушениями дошкольников.
Гончарова Людмила Александровна
"Золотой ключик" творческого мышления.
Григорович Любовь Алексеевна
Организация и проведение психолого-педагогического мониторинга
Развитие творческого потенциала как актуальная педагогическая проблема
Психологическое сопровождение экспериментальной деятельности ДОУ
Григорьева Евгения Кузьминична
Развитие творческих способностей учащихся начальной школы на занятиях техническим творчеством
Грицай Валентина Васильевна
Психологические проблемы ТРИЗ. Звездная "болезнь" или звездность
Губанов Сергей Николаевич
О детском клубе "Эдисон"
Гусева Ольга Алексеевна
Попытки использования инструментария ТРИЗ для создания курса "Наглядная геометрия" в 5-6 классах с целью использования больших возможностей творческого развития детей
Гурылева Любовь Владимировна
Активизация познавательной деятельности как фактор развития творческих способностей.
Гурьев Александр Иванович
ТРИЗ – как необходимое условие реализации межпредметных связей
Гуткович Ирина Яковлевна
Информация о 2-й конференции ОО "Волга - ТРИЗ"
Приемы РТВ в обучении составлению сказок дошкольников
Создание элементов фирменного стандарта дошкольного учреждения.
Сборник дидактических игр по формированию системного мышления дошкольников
Гуткова Ольга Ивановна
Методика “Пчелка - 2001” как пример использования адаптивной теории решения изобретательских задач (АТРИЗ) в преподавании русского языка
|
| |
|
|
д
Давыдова Вера Юрьевна
Применение элементов ТРИЗ на практических занятиях с младшими школьниками в учреждениях дополнительного образования
Интегративный подход в области преподавания ТРИЗ и НТМ
Из опыта проведения городской олимпиады по ТРИЗ
Девойно Игорь Георгиевич | devoino@scnsoft.com
Системный эффект и реальное физическое противоречие
Дейграф Татьяна Евгеньевна
Применение элементов ТРИЗ на занятиях в начальной школе
Дёмушкина Татьяна Анатольевна
О проблеме синтеза и решения творческих задач на основе сюжетов сказок с детьми дошкольного возраста
Дергунов Василий Васильевич
Методика работы с учащимися по пособиям “Странница 2000”, “Странница 2001”
Дмитриев Сергей Анатольевич
Импровизации на тему "ТРИЗ * педагогика"
Изобретательская школа. Об обучении школьников изобретательской деятельности в аэрокосмической школе г. Красноярска
Добровольска Мария
Мыслительный подход (ТА-подход) к обучению языкам как инструмент для разрешения движущих противоречий обучения языкам и образования в целом
Драган Е.А.
Системный подход к работе с определением
Системный лифт физических полей.
|
| |
|
|
e
Еремушкина Екатерина Владимировна
Как создать образ?
Ефремов Сергей Владимирович| efremov@post.rzn.ru
Обучение анализу и решению математических задач в начальной школе при помощи моделей на базе системного оператора
Решение проблем по чтению и математике средствами ТРИЗ
Смешные числа
Создание с помощью инструментов ТРИЗ образных моделей для арифметических действий
|
| |
|
|
ж
Железнова Светлана Владимировна
Внедрение ТРИЗ-РТВ в практику работы дошкольного учреждения
Жмырева Марина Анатольевна
Система творческих заданий как средство обучения детей 4-7 лет работе с противоречием
Журавлева Валентина Николаевна | genrich@karelia.ru
Второй путь
Летящие по Вселенной
Нахалка
Переводы книг по ТРИЗ за рубежом - ГЕНРИХА АЛЬТШУЛЛЕРА
Фонд-архив Генриха Альтшуллера
Журавлева Надежда Михайловна
Методика обучения разгадывания и составления загадок по сказкам
Составление детьми загадок по знакомым произведениям, 1998
Составление загадок детьми по знакомым им произведениям, 2002
|
| |
|
|
к
Каган Эдуард Львович luda2@netvision.net.il
Полеты конусов
Калошин А.А.
Из писем
Камин Александр Леонидович
Физика и естествознание: обучение через исследование
Канер Владимир Фроимович
Из писем
Кайков Игорь Константинович
Реферат книги Gordon W.J.J. "Sinectics: The Development of Creative Capacity" - New York, 1961.
Каплиева Н.Н.
Речевое творчество школьников на уроках английского языка
Каргинова Надежда Владимировна
Задачи-ловушки: структура, синтез, решение
Кауфман В.
2 сообщения
Кисилев Л.
Об опыте проведения инновационной игры
Кишко Светлана Васильевна
Системный подход в экологическом воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Клеймихина Татьяна В.
О работе с детьми
Клубкова Ольга Викторовна
Использование кругов Луллия на музыкальных занятиях по разделу "Слушание" в работе с детьми 6-7 лет.
Кобец С.
О работе с четырнадцатилетними
Ковалева Елена Евгеньевна
Некоторые подходы к планированию образовательного процесса в экспериментальном ДОУ.
Кожевникова Любовь Анатольевна | vital@chel.surnet.ru
Дайджест журнала "Технологии творчества"
Достойная цель. Первая попытка аналитического обзора
Из декабрьских "НОВОСТЕЙ ТРИЗ-ДВИЖЕНИЯ"
Из истории АзОИИТ
Из октябрьских "НОВОСТЕЙ ТРИЗ-ДВИЖЕНИЯ"
Информация о заочной конференции "Проблемы ТРТЛ"
Информация о книгах - декабрь 1997г.
Информация о Пятом съезде Ассоциации ТРИЗ
К вопросу о воспитании качеств ТЛ в обучении школьников
Классификация для систематизации материалов по ТРИЗ
Конференция "Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ"
Конференция: Использование элементов ТРИЗ в обучении дошкольников и младших школьников
Научные коллективы в романе Д.Гранина "ИДУ НА ГРОЗУ"
Новости ТРИЗ-движения
О книгах - октябрь 1997г
От редакции: "Журнал Технологии творчества"
Проблемы Теории Развития Творческой Личности
Сведения об авторах: Сборник научных трудов. Выпуск 1
Козырева Нелли Арнольдовна | nellydelf@rambler.ru
Отчет о международной конференции в Хельсинки
Обучение с развлечением: Возможности синтеза
Колчев Николай Петрович
О важном направлении в ТРТЛ
О применимости приемов разрешения ТП в химических задачах
Кондраков Игорь Михайлович
Идеализация технических систем (рукопись)
Методика исследования
Корзун Анна Валерьевна | a_korzun@tut.by
Большие возможности маленьких игрушек
Весёлая дидактика
Диагностика образовательного процесса в дошкольном учреждении, системно использующем ТРИЗ-РТВ-технологию
Задачи для игры "да-нет" по сюжетам сказок
Игры со сказкой как метод мотивации детей дошкольного возраста в работе над системным анализом сюжета
Информация о первом подсеминаре шестого Международного конкурса учителей в МДЦ "Артек"
Информация о IV научно-практической конференции "Развитие творческих способностей детей с использование элементов ТРИЗ" и семинаре "ТРИЗ в школе"
Информация о VI научно-практической конференции "Развитие творческих способностей в процессе обучения и воспитания на основе ТРИЗ"
Информация о V международном конкурсе учителей в Артеке
Информация о научно-практической конференции Международной Ассоциации ТРИЗ "Творчество во имя достойной жизни"(2000)
Информация о научно-практической конференции Международной Ассоциации ТРИЗ "Творчество во имя достойной жизни"(2001)
Информация о научно-практической конференции учащихся в Минском педагогическом колледже №2
Информация о семенаре-практикуме для педагогов дошкольных учреждений
Использование системного оператора в преподавании педагогики.
К вопросу об организации детской исследовательской деятельности в дошкольном возрасте
Каталог материалов по ТРИЗ-педагогике в белорусской педагогической прессе
Как помочь ребёнку стать успешным в учении
Конкурс образовательных проектов
Модель выпускника педагогического колледжа по специальности "ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ"
Некоторые результаты деятельности городского клуба воспитателей, использующих элнменты ТРИЗ-технологий
Обзор материалов сайта по работе со сказкой
Об одном из подходов к формированию способностей осознанного восприятия инноваций в дошкольной практике
Об организации исследовательской деятельности учащихся педагогического колледжа
Отзыв на методику "Сказка, отворись!"
О необходимости обучения технологии анализа проблем в системе педагогического образования
О трёхэтапном проекте обучения педагогов дошкольных учреждений Минской области
Системный подход в экологическом воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Педагогическая проблема. Есть ли проблема?
Приложение к программе по дошкольной педагогике
Применение алгоритма анализа творческих задач для решения проблем преподавания курса на основе ОТСМ-ТРИЗ
Программа экологического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях детского санатория
Проекты многофункциональных игрушек
Развивающие игры на основе линейной задачи "ДА - НЕТ"
Состоялась 5-я международная научно-практическая конференция: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ЭЛЕМЕНТОВ ТРИЗ
Список материалов об использовании универсальной игры "ДА-НЕТ"
Справка о базовой площадке
Становление практики решения проблем (от методик к технологиям)
ТРИЗ - движение в международном детском центре АРТЕК
Школа-практикум для воспитателей детских садов в Минске
Формирование навыков творческой деятельности детей дошкольного возраста посредством ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологий
Цель, задачи и содержание ТРИЗ - педагогики
Целевая смена "Международные летние школы "АРТЕКА"
Эксперимент завершён. Что дальше?
Королева Наталья Ивановна
Использование алгоритма формирования понятийного аппарата обучающегося при работе с учебной задачей
Система алгоритмов как средство формирования понятий (на примере математических понятий).
Крохина Инна Николаевна
Некоторые подходы к использованию ТРИЗ - РТВ в коррекционной работе с речевыми нарушениями дошкольников.
Круглова Надежда Викторовна
Башкирцева Мария Константиновна
В поисках прототипов теории развития творческой личности
Николай Федорович Федоров
Кравец Константин Владимирович
Законы развития технических систем и их проявление в создании и совершенствовании винтовки
Кузнецов Валерий Борисович
Развитие творческого воображения младших школьников на основе применения базовых элементов ТРИЗ
Кузнецова Анна Борисовна
Технология составления творческих текстов по картине
Кузнецова Валентина Владимировна
Чему учить? И как учить?
Кулаков Константин Эдуардович
Конструктор "Стандарты"
Курышев Валерий Андреевич
Ознакомительный курс ТРИЗ для старшеклассников
Курьян Андрей Г. | Andrew.Kuryan@orientsoft.by
Система измерения показателей эффективности
Совершенствование деловых процессов
IDEF0: функциональное моделирование деловых процессов
Кучерявый Дмитрий А.
Зачем появился этот сайт?
Информация о первой конференции европейской ассоциации ТРИЗ - ETRIA TRIZ FUTURE 2001
Краткий аннотированный список книг
Семинар Группы изучения ТРИЗ (Ю.Корея)
|
| |
|
|
л
Ладошкин Виктор Селивестрович | linas@linas.ru
Жак-Ив Кусто
Ласевич Эдгар Я. | contacts@thinking-approach.org
Из чего складывается точка зрения?
Мыслительный подход (ТА-подход) к обучению языкам как инструмент для разрешения движущих противоречий обучения языкам и образования в целом
Левитас Алекс
Система управления временем Б.Франклина
Такой необычный зонтик...
Лелюх Светлана Викторовна | goldkey@transit.samara.ru
"Золотой ключик" творческого мышления.
Исследовательская деятельность ДОУ как средство повышения профессионального мастерства педагогов.
Творческие задания "Золотого ключика"
Руководство поисково - исследовательской работой как средство повышения образовательного уровня педагогов экспериментального учреждения
Развитие мышления, воображения и речи дошкольников
Леонидов Роман
Суд
Лимаренко Анатолий Васильевич
Алгоритм решения игровых творческих задач (АРИтЗ) "Ладошка"
О путях развития ТРИЗ
Литвин Семен Соломонович
Круглый стол по ФСА-ТРИЗ
Механизмы формирования сверхэффекта
Пути повышения эффективности преподавания ТРИЗ
Учет закономерностей развития техники...
Литвинчук Татьяна Александровна
Игры со сказкой как метод мотивации детей дошкольного возраста в работе над системным анализом сюжета
Лихачев Аркадий Юрьевич
Из писем
Лихолетов Валерий Владимирович
Теория и технологии интенсификации творчества в профессиональном образовании
Формы народной мудрости как адекватное представление информации о способах разрешения противоречий
Лукашева Татьяна Валентиновна
Уроки познания с элементами ТРИЗ в начальной школе
Любомирский Александр Львович
О мини- и макси-задачах
Ляпина Любовь Валентиновна
Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредствам составления сказок по правилам дорожного движения.
|
| |
|
|
м
Магерамов Геннадий
Об общих принципах построения алгоритма творческого процесса
Макарцев В.
Фрагменты круглого стола
Медведева Анна Александровна
О работе по развитию творческой личности на уроках физики в средней школе № 28 пос.Первомайский г.Коркино
Марченко Ольга Николаевна
Использование элементов ТРИЗ на уроках литературы и русского языка
Контрольные вопросы при подготовке к написанию сочинения
Схема талантливого мышления и ее применение в изучении русского языка
Майер Ирина Петровна
Психологическое сопровождение экспериментальной деятельности ДОУ
Машурьян Надежда Ивановна
Система образования - как система выращивания здорового поколения
Медушевская Светлана Севастьяновна
Создание мотивации к учебной деятельности на уроках по методике "ознакомление дошкольников с природой" (вопросы контроля)
Меньшенина Любовь Николаевна
Применение элементов ТРИЗ в работе ЦТСТ г.Коркино
Меерович Марк Иосифович | mark@lama.intes.odessa.ua
О коммунарской методике
Результаты применения методологии ТРИЗ для развития личности учащихся
Мисюра Макс | maxmsd@mail.ru
Конкурс еще продолжается?
Митрофанов Волюслав Владимирович
О решении научных задач
Об итогах семинара
Oт технологического брака до научного открытия (выдержки из книги)
Михайлов Валерий Алексеевич | mikhilov@chuvsu.ru
О поиске задач по теме применение электричества
О химэффектах
Мокринская Фаина Дмитриевна
Консультация как универсальное средство формирования исследовательских функций педагогов экспериментального ДОУ.
Морозова Любовь Ивановна
Создание развивающей предметной среды в условиях экспериментальной работы коллектива ДОУ.
Мурашковска Ингрида Николаевна | ingrida.triz@apollo.lv
Камо грядеши, ТРИЗ-педагогика?
Буки недели проектов
Возможный подход к обучению учиться
Игры для занятия ТРИЗ с детьми младшего возраста
Интегрированный подход к формированию умений
Картинка без запинки
Когда я стану волшебником...
Некоторые приемы и проблемы воспитания детей самого младшего возраста
От "почемучек" к "потомучкам"
Определение эффективности программ дальнейшего образования учителей
Работа с картотекой для творчества учеников
Сказка, отворись!
Смеха Ради
Справка: о типовых барьерах перед девочкой...
Третье тысячелетие: образование и педагогика
Формирование творческой личности как проблема содержания образования
"Я зажег в своем сердце огонь"
Мурашковский Юлий Самойлович | ingrida.julij@apollo.lv
Биография искусств
Горизонты Третьего Мира
Две задачи о гитаре Ричи Блэкмора
Некоторые приемы и проблемы воспитания детей самого младшего возраста
От "почемучек" к "потомучкам"
Пришло противоречие — раскрывай ворота
"Я зажег в своем сердце огонь"
Мусатов Вячеслав Владимирович
Для себя, для рода, для вида (многоэкранная схема)
|
| |
|
|
н
Нарбут Наталья Николаевна, Нарбут Александр Федорович
| narbut_triz@yahoo.com | narbut_ath@yahoo.com
Homo Studiosus
АРИЗ: сложнее, чем хочется, проще, чем кажется
Заочное обучение ТРИЗ
Проекции экономики
Самоконтроль
Такое плохое хорошее решение
ТРИЗ-консультант-21_001
Человек своего дела
Фантастинки
Нестеренко Алла Александровна | alla_triz@onego.ru
Анализ характеров героев через их отношение к проблемной ситуации
Детское научное творчество — подлинник или копия?
Из опыта преподавания ТРИЗ в начальной школе
Информационные технологии в проектной работе
Информация о VI научно-практической конференции "Развитие творческих способностей в процессе обучения и воспитания на основе ТРИЗ"
К вопросу о получении типовых решений
"Кит и Кот"
Концептуальные основы и результативность учебно-воспитательного процесса в экспериментальном ТРИЗ-классе
Курс биологии в системе ТРИЗ-эксперимента
Навык творчества
Несколько мыслей о ТРИЗ-педагогике
Можно ли угодить всем
Программа курса РТВ на базе ТРИЗ для начальной школы
Путешествие в Зазеркалье
Рабочие Тетради
Разбудите Спящую Царевну
Секреты творческого тренинга
Система моделей управления мыслительной деятельностью из ОТСМ-ТРИЗ
Системный подход к работе с определением
Страна Загадок
Счастливого плавания в мире противоречий!
Читать или "причитать"
Один пример в картотеки конкурсов и проектов
О возможных инструментах ТРТЛ
Справка о проведении эксперимента "Введение элементов Теории Решения Изобретательских задач (ТРИЗ) в школьные образовательные программы с целью развития творческих способностей учащихся"
ТРИЗ-ЭКСПЕРИМЕНТ: первая рефлексия
Тезисы докладов IV международной научно-практической конференции
Информация о научно практической конференции работников ДОУ в Череповце
"Элементарные" сюжеты сказок
Никитина Маргарита Владимировна
Создание моделей на уроках - проектах (на примере сочинения лимериков)
|
| |
|
|
п
Пал Анья-Карина
Обогащение ТРИЗ биологией
Пархоменко Елена Даниловна | viss@online.nsk.su
Клуб "ВЕПОЛЬ"
Петров Владимир Михайлович | vladpetr@netvision.net.il
Закон согласования
История развития системы стандартов
История разработки законов развития технических систем
О механизмах перехода моно- би- поли-
Парные приемы
Простейшие приемы изобретательства
Универсальная система построения учебных программ
Эсфирь Семеновна Злотина
Введение в теорию решения изобретательских задач
Петрова Светлана Адольфовна
Формирование познавательных способностей у детей 5-6 лет (на примере раздела "Живая природа").
Подкатилин Алексей Васильевич | podkat@orc.ru
Применять в обучении или обучать?
ТРИЗ в промышленности России
Попко Евгения Алиевна
Динамика использования элементов ТРИЗ в развитии мышления детей с 3-х до 7 лет
Прокопьева Людмила Анатольевна
"Золотой ключик" творческого мышления.
Пронина Ольга Александровна
Построение курса "Обучение старших дошкольников основам элементарной физики средствами методики маленьких человечков (ММЧ)" в среднем специальном педагогическом учреждении.
Пыстина Лилия Алексеевна
Конструирование как инструмент формирования творческого мышления
Чему учить? И как учить?
|
| |
|
|
р
Рубин Михаил Семенович | business@sampo.karelia.ru
Информации Международной Ассоциации ТРИЗ
Личные картотеки - фундамент творчества
Методы прогнозирования на основе ТРИЗ
Наука развивающегося мира
Новое издание книги Г.С.Альтшуллера "Найти идею"
О работе "8 мыслей..."
О спорте
Стандарты на применение методов РТВ-ТРИЗ-ТРТЛ ...
Человечество на перепутье
Что будет после окончательной победы
восемь мыслей о природе и технике
Рубина Наталья Викторовна
Интеграция ТРИЗ с предметами общеобразовательного курса в средней школе – одно из основных направлений работы Лаборатории по ТРИЗ-РТВ
Использование методов ТРИЗ для диагностики развития творческого мышления в гимназии № 17 г. Петрозаводска
Комплект материалов по авторскому курсу РТВ
Курс РТВ в начальных классах гимназии № 17 г. Петрозаводска
Программа по курсу Развития Творческого Воображения (РТВ)
Стандарты на применение методов РТВ-ТРИЗ-ТРТЛ ...
Школа сказок. Курс развития творческого воображения... 1 полугодие
Школа сказок... 2 полугодие
Школа сказок... 1 полугодие 2 класс
Школа сказок... 2 полугодие 2 класс
Олимпиады и конкурсы по решению творческих задач в Лаборатории по ТРИЗ-РТВ гимназии № 17 г. Петрозаводска.
Планета неразгаданных тайн . Курс развития творческого воображения. Рабочая тетрадь (3 класс. 1 полугодие)
Планета неразгаданных тайн . ...(3 класс. 2 полугодие)
ТРИЗ и РТВ как инструмент дополнения и изменения традиционных дисциплин в средней школе
Рыженкова Людмила Михайловна
Знакомство дошкольников с техническими системами на примере фотоаппарата
Рубцова Г.В.
С чего начинается творчество?… (Использование методов РТВ на уроках английского языка)
|
| |
|
|
с
Саламатов Юрий Петрович | работы можно скачать на сайте rus.triz-guide.com
Самойлова Ольга Николаевна
К вопросу о формировании у старших дошкольников нравственности при работе над анализом и кодированием литературных текстов.
Сборник дидактических игр по формированию системного мышления дошкольников
Сайфутдинов Альберт Фаритович | albert_sayf@mail.ru
Жак-Ив Кусто
Замки на песке
О детском клубе "Эврика"
Открой в себе талант
Сафронова Людмила Ивановна
Конструирование как инструмент формирования творческого мышления
Свиридов Сергей
Совершенствование деловых процессов
IDEF0: функциональное моделирование деловых процессов
Селюцкий Александр Борисович | selioutski@karelia.ru
Вдохновение по заказу (главы из книги)
АРИЗ в целлюлозно-бумажной промышленности
Вместо лирического отступления - физическое
Идеальная машина - самовар
Откуда берутся гении
Петрозаводские встречи: 1980
Петрозаводские встречи: 1982
Семенова Людмила Николаевна
Групповые коммуникации с точки зрения ТРИЗ.
Из прошлого - в будущее. Технология прогнозирования развития систем с помощью ТРИЗ
Изобретательство в бизнесе или "развитие" через противоречия
Из опыта ТРИЗ-обучения менеджеров (1993-2001)
Приемы разрешения противоречий в природных и организационных системах
Сибиряков Виссарион Григорьевич | viss@online.nsk.su
Из прошлого - в будущее. Технология прогнозирования развития систем с помощью ТРИЗ
Изобретательство в бизнесе или "развитие" через противоречия
Из опыта ТРИЗ-обучения менеджеров (1993-2001)
Краткая методика построения "дерева противоречий"
Куда идём?
Международный день ТРИЗ - Новосибирск
О проблеме издания трудов Г.С.Альтшуллера
Приемы разрешения противоречий в природных и организационных системах
Проектирование кризисов - путь к успеху
“Fazzy set” и задачи ТРИЗ-педагогики
Сидоренко Вера Ивановна
Аспекты выбора (Из задачника)
Сидорчук Ольга Юрьевна
Роль операции классификации в развитии творческого мышления дошкольников
Сидорчук Татьяна Александровна | sidlj@mv.ru
Анализ сюжетного смысла сказок с помощью ситуативной игры "Да-Нет"
Второй семинар для дошкольных работников в Тольятти
"Золотой ключик" творческого мышления.
Информация о 1-ом подсеминаре международного конкурса учителей в МДЦ "Артек" (3-17 октября 1999)
Информация о IV международном конкурсе учителей
Несколько мыслей об ОТСМ-ТРИЗ в российской педагогике
Обучение дошкольников способам обработки информации с помощью адаптированных методов и приемов ТРИЗ и РТВ
Обучение старших дошкольников составлению связных текстов фантастического содержания
Основные условия использования ТРИЗ-технологии в дошкольных образовательных учреждениях
Программа семинара "Технология ТРИЗ и РТВ как средство развития детей 3-10 лет"
Программа семинара "Учимся творчеству"
Развитие мышления, воображения и речи дошкольников
Система творческих заданий как средство обучения детей 4-7 лет работе с противоречием
Система творческих заданий как средство формирования креативности на начальном этапе становления личности
Составление загадок детьми по знакомым им произведениям
ТРИЗ - движение в международном детском центре АРТЕК
Творческие задания "Золотого ключика"
Технологии развития связной речи дошкольников
Технология составления творческих текстов по картине
"Пьем по утрам остаток черной ночи..." Или три приема составления метафор
Формирование основ диалектического мышления
Экспериментальное дошкольное учреждение: опыт и проблемы.
Силина Ирина Всеволодовна
О некоторых психологических особенностях творческого педагога
Синдяева О.Н.
Обучение старших дошкольников составлению связных текстов фантастического содержания
Скир Яков | yakov_kad@hotmail.com
Добыча золота через биологический эффект
Задача о мини-автомобиле
Задача о синем лице
Скоморохов Геннадий Иванович
От "честных купцов" к...
Скуратович Александр Иванович
Использование метода ФСА+ТРИЗ для совершенствования очесывающего зерноуборочного устройства
конспект конференции в Миассе, 1988г.
Слугин Геннадий Иванович
Вдохновение по заказу (главы из книги)
АРИЗ в целлюлозно-бумажной промышленности
Вместо лирического отступления - физическое
Идеальная машина - самовар
Откуда берутся гении
Смирнова Галина Николаевна
Формирование основ системного мышления у детей 3-4 лет.
Сокол Александр | contacts@thinking-approach.org
Integrated OTSM-TRIZ English course
Из чего складывается точка зрения?
Краткая характеристика основных модулей ТА-курса
Мыслительный подход (ТА-подход) к обучению языкам как инструмент для разрешения движущих противоречий обучения языкам и образования в целом
Перечень навыков ОТСМ-ТРИЗ
Соколов Сергей Олегович| s_o_sokolov@mail.ru
О системе отметок
Отчет о первом турнире по игре "Да-Нет" проведенном по заочной схеме
Решение задачи Пикара в классе
Сообщения о турнирах по игре "Да-Нет"
Спецкурс “Современные технологии творчества”
Степанова Надежда Николаевна
К вопросу о построении программы работы с детьми в экспериментальном дошкольном учреждении
Степанова Л.М.
Развитие основ системного мышления детей младшего дошкольного возраста при ознакомлении с сенсорными эталонами.
Студеникина Людмила Николаевна
Внедрение ТРИЗ в познавательную деятельность дошкольников
Сушков Валерий | vs@insytec.com
Краткие обзоры статей, опубликованных на английском языке
Суворов А.В.|
Ильенков Эвальд Васильевич
|
| |
|
|
т
Терехова Галина Владимировна | terekh@list.ru
Особенности развития креативных способностей младших школьников средствами творческих заданий в учебном процессе
От системного оператора к классификации
Творческие задания как средство развития креативных способностей школьников в учебном процессе
Уроки творчества
Уроки творчества. Рабочие тетради
Тимохов Виктор Иванович tim@trizland.ru
Картотека биологических эффектов
Ткач Марк
Поиск аналогов
Трифонов Дмитрий Николаевич | trifonov@post.mos.ru
Задачные ситуации в НФЛ
Реклама и фантастика
Педагогика и воспитание в НФЛ
Сборник фантзадач
Тятюшкина Нина Николаевна
Система творческих заданий на занятиях по изобразительной деятельности в детском саду
|
| |
|
|
у
Уральская Валерия Львовна
Фокусы и ТРИЗ
Усова Надежда Александровна
Условия формирования творческого компонента личности
|
| |
|
|
ф
Фаер Сергей Алексеевич | faers@online.ru
Приемы стратегии и тактики предвыборной борьбы (фрагменты книги)
Профессия - истребитель проблем
Фарбер Б.
Об обратимости некоторых законов технических систем
Феценко Владимир
По поводу картотеки применений зонтика
Фильковский Г.| filkoge@att.net
Современное состояние теории решения изобретательских задач, 1976
Флореску Роман Стефанович
Биография искусств
Французова Т.В.
Применение ТРИЗ в творческом изучении экономики
|
| |
|
|
х
Хадеев Ким
Мы беременны цивилизацией будущего?
Хамидуллина Лилия Ахметовна
Распределение детей по типам ВНД как одно из условий построения качественного учебно-воспитательного процесса в экспериментальном ДОУ.
Хаяйнен Е.В.
Концептуальные основы и результативность учебно-воспитательного процесса в экспериментальном ТРИЗ-классе
Хоменко Николай Николаевич | jlproj@gmail.com
Анализ сюжетного смысла сказок с помощью ситуативной игры "Да-Нет"
Базовая программа-конспект минской школы ОТСМ-ТРИЗ
Зачем появился этот сайт?
Игра Да-нет при обучении ТРИЗ
Использование сетевой технологии обучения для преподавания ТРИЗ
Краткая справка
Краткий аннотированный список книг
Краткое сообщение о турнире "ДА-НЕТ"
конспект конференции в Миассе, 1988г.
Национальный день ТРИЗ (Франция)
Об ИМ-А и переходе от ФП к его разрешению
Развитие мышления, воображения и речи дошкольников
Перечень навыков ОТСМ-ТРИЗ
Построение модели задачи
Постэндшпиль...
Проблема проблем
Сетевая технология обучения разрешению комплексов противоречий
Система исследовательских тем по ТРИЗ направленных на расширение области применения АРИЗ
Составление загадок детьми по знакомым им произведениям
Списки рекомендуемой литературы по ТРИЗ
Технологии развития связной речи дошкольников
Творческая личность и коллективная работа
Третье тысячелетие: образование и педагогика
ТРИЗ и проблемы образования
Формирование основ диалектического мышления
Фрагменты Универсального Модульного пособия по ОТСМ-ТРИЗ
Центр ОТСМ-ТРИЗ технологий, Минск
Хробостова Нина Николаевна
Мой путь в ТРИЗ
Хунта Кристобаль (C.Junta) | mordor@dialup.comlink.khakassia.ru
В гостях у Кристобаля ХУНТЫ
Хюннинен О.Н.
Практика применения ТРИЗ на уроках биологии.
|
| |
|
|
ш
Шапиро Р.Б.
О психологии изобретательского творчества
Шер Е.М.
О проведении ФСА
Ширяева Виктория Александровна| vicsasha@rol.ru
Некоторые особенности формирования развивающей образовательной среды на уроках ТРИЗ
Развитие системно-логического мышления учащихся в процессе изучения ТРИЗ
Свернуть разворачивая!
Системный оператор: технология анализа информации и составления вопросов
Театр начинается с вешалки, а педсовет или семинар с объявления
Шмигельский Олег Чеславович | o_ches@mail.ru
Презентация учебного курса "реинжиниринг бизнес процессов...
Разбор задачи "Крепление крышки"
Разбор задачи "Пайка волной припоя"
Шпаковский Николай Андреевич | nick_sh2000@mail.ru
Использование метода ФСА+ТРИЗ для совершенствования очесывающего зерноуборочного устройства
Краткие обзоры статей на английском языке
ноябрь 1996 | декабрь 1996
январь 1997 | февраль 1997 | март 1997
апрель 1997 | май 1997 | июнь 1997
июль 1997 | август 1997 | сентябрь 1997 |
октябрь 1997 | ноябрь 1997 | декабрь 1997
январь 1998 | февраль 1998 | март 1998
апрель 1998 | май 1998 | июнь 1998
июль 1998 | август 1998 | сентябрь 1998
октябрь 1998 | ноябрь 1998 | декабрь 1998
январь 1999 | февраль 1999 | март 1999
апрель 1999 | май 1999 | июнь 1999
октябрь 1999 | ноябрь 1999 | декабрь 1999
январь 2000 | февраль 2000 | март 2000
апрель 2000 | май 2000 | июнь 2000
июль 2000 | август 2000 | сентябрь 2000
октябрь 2000 | ноябрь 2000 | декабрь 2000
январь 2001 | февраль 2001 | март 2001
апрель 2001 | май 2001 | июнь 2001
июль 2001 | август 2001 | сентябрь 2001
октябрь 2001 | ноябрь 2001 | декабрь 2001
январь 2002 | февраль 2002 | март 2002
апрель 2002 | май 2002 | июнь 2002
июль 2002 | август 2002 | сентябрь 2002
октябрь 2002 | ноябрь 2002 | декабрь 2002
Шрагина Л.И.
Результаты применения методологии ТРИЗ для развития личности учащихся
Шустерман Михаил Наумович
Влияние изучения элементов ТРТС И ТРТЛ на адаптацию студентов к процессу обучения
Динамика использования элементов ТРИЗ в развитии мышления детей с 3-х до 7 лет
О работе со школьниками
Рабочая программа учебной дисциплины “История развития техники и изобретательства”
Шустерман Марк Михайлович
Теория решения изобретательских задач и применение ее при изучении математики
|
Home » Inventor library » Author catalogue
|
|
 |
|
 |
|
